月度优秀教师专访：分享他们的教学智慧

李老师在北京一所国际学校担任中学英语教师已有八年，她以充满活力、极具创新且关怀备至的教学风格而闻名。她的课堂不仅是语言学习的场所，更是学生探索世界、建立自信的港湾。今天，让我们一起聆听她的教学故事与智慧。

卓越的教学，是精细的方法论与深厚的人文关怀的完美结合。她的每一句分享，都源于日复一日的实践与反思。

第一部分：教学理念—— “连接先于内容”

如果用一个词概括，就是“连接”。教授任何一个语法点或一篇文章之前，必须先与班上的每个学生建立真诚的情感连接。如果学生不信任你，不觉得在这个课堂里是安全的，那么再精彩的内容也无法真正进入他们的内心。

在新学期第一周花大量时间做“破冰”活动，不是简单地自我介绍，而是设计一些需要合作和分享个人经历的任务。记住每个学生的兴趣爱好，甚至他们的小习惯。当学生感到自己被“看见”、被理解时，他们才会敞开心扉，敢于犯错，而语言学习正需要在不断试错中进步。

第二部分：实用策略—— 课堂管理的“秘密武器”

两个“秘密武器”：清晰的常规和积极的导向。

1. 建立课堂常规： 比如，我们班有个“三分钟专注铃”。铃声一响，无论学生在进行多么热烈的讨论，都知道需要安静下来，将注意力回到我这里。这种 predictability（可预测性）能给学生带来安全感，减少混乱。

2. 聚焦积极行为： 不会说“不要吵闹”，而是会说“感谢第一组的同学已经准备好了”。具体地表扬学生的努力过程，而不是结果，比如“我注意到你在写作时用了我们新学的词汇，这个尝试非常棒！”。正向强化的力量远大于批评。

1. 第三部分：创新实践—— 让科技为教学赋能

用Flipgrid这个工具。它是一个短视频讨论平台。比如，在学完一个关于环保的单元后，不布置传统的书面作业，而是让学生在Flipgrid上录制一段1分钟的短视频，分享一项他们承诺会为环保做的事。

这带来的改变是惊人的！一些在课堂上羞于开口的学生，在镜头前反而能更自如地表达。同学们互相观看视频，点赞评论，形成了一个非常积极的学习社区。科技在这里不是炫技，而是为了放大每个学生的声音，让评估方式更多元。

第四部分：专业成长—— “教师是最需要终身学习的学生”

建立一个“个人学习网络”。定期做三件事：

• 跨界学习： 去听历史老师、美术老师的课，他们的教学技巧能带来跨学科的灵感。

• 社交媒体充电： 关注海内外优秀的教育博主，从他们那里获取最新的教学资源和活动创意。

• 定期反思： 每周五下班前，花15分钟在笔记本上写下“本周最佳教学时刻”和“一个小遗憾及改进想法”。

教师的精力是有限的，只有先把自己的杯子斟满，才有能力去滋养学生。不要因为忙于照顾别人而耗尽自己。

“勇敢地尝试，坦然地接受不完美”。不是每一堂课都会完美无瑕。允许自己犯错，并把它们视为学习的机会。教学是一门艺术，而不是一条流水线。保持好奇，保持耐心，你和你的学生都会共同成长。

李静老师的故事告诉我们，优秀教师的光芒，既来自于对教学技艺的孜孜以求，更源于对每个生命个体的深切关怀。

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